Matériel permettant de travailler la compréhension : à la lecture (écrite) ou orale (suivant vos objectifs thérapeutiques).

Sur certaines phrases, celui-ci permettra également de travailler le choix d’informations à garder (utiles) ou non (inutiles) pour le choix de l’aliment (pertinence) ainsi que l’attention visuelle (car présence de nombreux aliments) ; exemple : « Mon plat préféré est la pizza mais j’en mange trop donc j’ai opté pour… ».

BUT DU JEU :

Le patient devra lire la fiche-plateau que le personnage aura choisie pour manger.

Le patient devra d’abord deviner de quel personnage on parle puis devra deviner : 1) son plat, 2) son accompagnement, 3) son yaourt ou sa glace, 4) sa boisson froide, 5) son dessert et 6) sa boisson chaude.

Une fois le personnage concerné trouvé, le patient devra le placer en haut à droite du plateau.

Une fois l’aliment trouvé, le patient devra le placer sur le plateau (plateaux avec aides ou sans aides).

CONTENU DU MATERIEL :

• 10 fiches-repas à lire (verso = le repas ; recto = la correction)
• 10 plateaux-repas à reconstituer (avec les bons aliments et les bons personnages)
• 6 tables permettant de garder/visualiser les aliments le temps que le patient les place sur les plateaux
• 60 aliments à placer sur le plateau correspondant (= 10 pour chaque catégorie d’aliments cités ci-dessus) : à découper
• 10 personnages à placer sur le plateau correspondant : à découper

BON APPETIT !

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